為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量再提升，5月28日，我校召開期中教育教學(xué)工作質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)，對(duì)半學(xué)期工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，安排部署下一步工作。

初中部、高54級(jí)、高53級(jí)、高52級(jí)四個(gè)年級(jí)面向全體教師對(duì)本年級(jí)的期中檢測(cè)成績、“教學(xué)五環(huán)節(jié)”檢查情況、班教育組發(fā)展情況、學(xué)生評(píng)教等做了詳盡分析，匯報(bào)了改進(jìn)措施和下一步的工作重點(diǎn)。

聚焦教研組建設(shè) 提升教師專業(yè)水平

總結(jié)點(diǎn)評(píng)會(huì)上，宋汝智副校長通報(bào)了我校教研組建設(shè)督導(dǎo)評(píng)估情況。

5月18--27日，我校邀請(qǐng)由第三方專家組成的督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)教研組通過隨機(jī)推門聽課、查閱材料、參加備課會(huì)等方式，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)、教研組建設(shè)、成績實(shí)效等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)評(píng)價(jià)。

一周內(nèi)，專家組共計(jì)聽課41節(jié)，累計(jì)聽課130人次。查閱備課本117本，聽課本44本，學(xué)案、學(xué)生作業(yè)本、學(xué)生錯(cuò)題本、試卷548本，集體備課材料8本，覆蓋數(shù)學(xué)、物理全部學(xué)科教師。

督導(dǎo)組對(duì)學(xué)校的“教學(xué)五環(huán)節(jié)”落實(shí)、目標(biāo)生邊緣生推進(jìn)、“半天無課日”教研活動(dòng)等給予高度評(píng)價(jià)，其中趙梧介、李艷紅、邊麗霞老師的課被作為優(yōu)秀案例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，督導(dǎo)組也對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生思維的引導(dǎo)與提升、以教研組為中心的學(xué)科教學(xué)建設(shè)、骨干教師核心作用的發(fā)揮提出了建議和意見。

加強(qiáng)教研組建設(shè)是學(xué)校應(yīng)對(duì)新高考、落實(shí)新要求、提升教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。學(xué)校也以此為標(biāo)志正式啟動(dòng)教研組建設(shè)工作，并將長期堅(jiān)持形成常態(tài)，每學(xué)期組織督導(dǎo)評(píng)估，并在實(shí)施過程中不斷優(yōu)化組織方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)注后1/3學(xué)生培養(yǎng) 推動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)步

我校堅(jiān)持“低重心教學(xué)”，本學(xué)期更是將提升后1/3學(xué)生學(xué)習(xí)力作為重點(diǎn)工作之一，以此形成波浪效應(yīng)，推動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)步。各級(jí)部在分析會(huì)上匯報(bào)了后1/3學(xué)生培養(yǎng)推進(jìn)的情況。

高54級(jí)由年級(jí)統(tǒng)籌，通過對(duì)歷次測(cè)試成績加權(quán)分析列出名單，以備課組為單位出措施，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的再學(xué)習(xí)、再理解、再落實(shí)，統(tǒng)一推進(jìn)。

高53級(jí)為每個(gè)班建立的推進(jìn)臺(tái)賬，以班主任為核心帶領(lǐng)班教育組老師將學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)到量化常規(guī)，從知識(shí)點(diǎn)到學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到人際關(guān)系，逐一分析，舉辦“談話周”活動(dòng)，組織不同層面的學(xué)科競(jìng)賽，評(píng)選學(xué)習(xí)進(jìn)步之星，將學(xué)生逐個(gè)推進(jìn)。

高52級(jí)將各類自習(xí)統(tǒng)一規(guī)劃，安排任課教師進(jìn)班輔導(dǎo)、樓道答疑，為學(xué)生及時(shí)解惑，部分教師能答疑到21點(diǎn)多。

初中部在各類檢測(cè)考試結(jié)束后，以班級(jí)為單位組織任課教師展開有針對(duì)性的談心談話、輔導(dǎo)答疑活動(dòng)，召開了后1/3同學(xué)的專門會(huì)議，填寫調(diào)查問卷，分析成績，查擺問題，跟蹤指導(dǎo)。

分析備考“痛點(diǎn)” 助力基礎(chǔ)年級(jí)提升

在此次分析會(huì)上，高三年級(jí)做了一項(xiàng)特殊的匯報(bào)——由高三回看高一高二，即從高三復(fù)習(xí)備考中的遇到的問題、痛點(diǎn)出發(fā)，去回溯、挖掘高一高二教育教學(xué)工作的不足。在進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析后，高三年級(jí)侯峰慶主任認(rèn)為“痛點(diǎn)”很惋惜，但“痛”更能讓人清醒，高考不是高三一年的考試，更不能急功近利，我們要形成三年一體化備考思路，將新高考、新課標(biāo)的要求落實(shí)、分解到高一高二，進(jìn)一步貫徹“低重心教學(xué)”要求，將基礎(chǔ)砸實(shí)、筑牢，將學(xué)生能力與思維的提升真正做成階梯式、進(jìn)步式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)就像登山，邁過高考的門檻就像邁上高中的第一層臺(tái)階那樣容易。

此次大會(huì)，分析了成績，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，鼓舞了士氣，有助于老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，查找問題和不足，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校在“求發(fā)展階段”教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升而努力拼搏。